由天津師范大學教育學部顏士剛教授撰寫的論文《生成式大語言模型真的可以實現師生“對話”嗎》在《現代遠程教育研究》2025年第2期發表。
文章針對生成式大語言模型的人機對話功能進行了深入分析，討論它是否能夠實現古已有之的對話式教學。文章從模型的工作原理出發，分析其在教育應用的固有困難，將師生對話與人機交互進行比較，并對其功能進行深入討論。研究發現，僅通過分析對話歷史數據，大語言模型難以真正實現對學習者的全面了解，從本質上看，大語言模型是一種基于數據處理的“聊天機器人”，由于它本身存在缺乏理解能力、堅定的知識立場以及難以滿足個別化學習需求等問題，無論從知識傳授還是情感培養等方面看，大語言模型自身均難以通過對話實現既定目標，也無法達到對話式教學的理想效果。即便如此，從其工作原理來說，它對對話式教學仍然有一定的促進作用，比如，能夠提供客觀性比較強的知識信息咨詢服務，能夠基于海量大數據進行模型和糾錯服務，還能夠提供學習過程中的可能涉及的模式、范式和框架供參考?；诖?，文章進一步指出，大語言模型雖然功能強大，但并非萬能，甚至有可能對學習帶來負面影響，需要審慎應用。
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